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用好三把“钥匙”,唤醒古诗词凝固的意象
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摘要
意境是诗词创作的艺术境界。“意”即作者的主观思想感情,“境”即作者借以承载感情的客观事物,“意”与“境”的融合就是意境。现行统编版初中语文教材中古典诗词作品占有很大的比重,因而对古典诗词的教学成为中学语文教学的一个重要组成部分。要鉴赏分析古典诗词,关键要在诗词的意境分析和把握上下功夫,以实现诗词意境在读者即学生主观世界的重现而获得对诗词的深度解读和深刻把握。
作者
张献聪
机构地区
禄劝县教育体育局教研室
出处
《课程教材教学研究(教育研究)》
2022年第3期89-89,共1页
关键词
初中语文教材
深度解读
古典诗词
中学语文教学
古诗词
诗词意境
诗词创作
意境分析
分类号
G633.3 [文化科学—教育学]
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