思政课一体化小学不同年段实践作业设计初探——以《习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本》教学为例

推进大中小学思政课一体化,体现的是思政课的整体性、全面性、衔接性。小学要和初中进行衔接,小学阶段不同年段之间是否要进行一体化建设呢?答案是肯定的。在这样的背景下,笔者将小学《道德与法治》以及《习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本》(以下简称《读本》)作为研究的主要对象,研究小学不同年段思政课的一体化教学。从2021年九月份开始,在小学三年级和五年级分别开始使用《读本》教材。教师将道德与法治课的理念“生活性”“实践性”“体验性”等运用到《读本》课中。