基于视角转换探寻初中班级管理路径

网络时代、转型时代、读图时代背景下的初中生鲜活而又敏感,总是以不确定性为自身符号出现在公众视野。他们积极拥抱这个新时代,但不可避免地出现某些行为与主流价值观相抵触;他们积极、勇敢、大方,但时不时又带有反叛、消极、自卑。面对这样的“不确定性”群体,教师的单项灌注、直面斥责、刚硬干扰等传统管理方法可能对学生并不奏效。于是,班级管理或德育活动中,基于创新意义上的视角转换不可或缺。