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回归历史场景的初中历史教学
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摘要
历史是发生在过去的事情。要想更为全面地认识历史,从精简的历史教材中获取所想探索的历史全貌,就需要尽可能地还原其真实性。赵亚夫曾有言:"就历史研究而言,是要在史料堆里去伪存真、去粗取精;就历史教学而言,就是要创立一个个的历史情境;就教育心理学而言,也有创设历史情境的需要。"历史教学要避免落入俗套,应让学生在课堂中强化对历史的向往与增加对历史的深度了解。而教师通过创设一个个相对真实而有历史意味的情境,让学生走进深度历史学习当中,可激发他们的求知欲.
作者
曹雪
机构地区
云南师范大学实验中学昆明湖校区
出处
《课程教材教学研究(教育研究)》
2021年第11期48-50,共3页
关键词
历史教材
教育心理学
初中历史教学
历史情境
历史场景
去粗取精
去伪存真
赵亚夫
分类号
G633.51 [文化科学—教育学]
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课程教材教学研究(教育研究)
2021年 第11期
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