摘要
《义务教育语文课程标准(2011年版)》中对第二学段的习作要求为:"能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想象。"第三学段提出:"能写简单的纪实作文和想象作文,内容具体,感情真实。"统编教材3~6年级共编排了12次想象作文训练,有梯度,序列感强,习作要求由浅入深,贴合不同阶段学生的特点。笔者认为,小学想象类作文可以分为四大类:编写童话故事类、再造故事类、想象未来事物类、想象现实生活类。
基金
中山市教育科研2020年度青年项目“小学想象类作文运用交际语境的教学策略研究”成果之一,立项课题编号为:C2020008
