对基础教育校本课程评估标准研制的思考

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摘要一、校本课程评估标准编制的背景校本课程在落实立德树人工作中具有不可替代的重要作用。云南省作为西部边疆省份,在基础教育校本课程建设工作中对"校本课程如何开发与建设"这一课题既存在与其他省份的共性问题,如只注重校本课程的数量,忽视了内容和内涵建设;只注重阶段性目标,缺乏对各学段课程衔接的统筹考虑;课程评价方式单一。

作者李云峰

机构地区云南省教育科学研究院

出处《课程教材教学研究（教育研究）》 2021年第9期3-6,共4页

基金 2020年云南省政府省级部门决策咨询课题“云南省基础教育校本课程评估标准研究”的研究成果

关键词校本课程基础教育立德树人边疆省份内涵建设阶段性目标评估标准课程衔接

分类号 G632.3 [文化科学—教育学]

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课程教材教学研究（教育研究）

2021年第9期

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