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英语写作的有效指导
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摘要
1.提取内容,构思有架可搭。在提取生成阶段,教师需引导学生将自己积累的素材进行提取升华,对写作进行规划。教师要带领学生先弄清写作的具体要求,做到有的放矢;其次进行写作规划。过程写作理论指出,此阶段学生可运用头脑风暴法、速写法、提问法、列提纲法等,把头脑中原有的东西提取出来,再运用元认知策略中的计划策略理思路,搭建支架,从而有条理、有逻辑地组织篇章。
作者
杨素霞
机构地区
不详
出处
《课程教材教学研究(教育研究)》
2021年第3期96-96,共1页
关键词
提问法
头脑风暴法
写作理论
有效指导
生成阶段
计划策略
英语写作
元认知策略
分类号
G623.31 [文化科学—教育学]
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