经典文学作品中的“差错”类析

导出

摘要以前的说书艺术中,有一种技巧叫作"卖破绽",即说书者在讲述故事时,故意设置较为明显的"纰缪"之处,以引起听书者的质疑。说书者在答问中圆场解惑,使听书者于这一问一答的过程中体味故事的精妙之处,并将听书者不自觉地带至故事情节的创制过程中,让其体味互动与创造的乐趣。很多经典文学作品也运用了这一技巧。不过,对于经典文学作品的这种"破绽",读者并不能得到创作主体的现场解答,而需要读者调动自己的知识储备和解读能力,自己来圆场.

作者高西栋

机构地区江苏省南京市第九中学

出处《课程教材教学研究（教育研究）》 2020年第11期26-28,共3页

关键词经典文学作品解读能力知识储备说书艺术解惑创制过程

分类号 G633.2 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

1宋碧洋.中国古典小说的说书人叙事在电影中的继承与发展[J].时代人物,2021(6):56-56.
2吴明艳.贫困乡镇幼儿绘本阅读教学的多元化指导策略探究[J].山海经,2021(16):0261-0261.
3荣艳红,傅修远.德国民众的契约与法律精神及其对双元职业教育立法的影响[J].河北大学学报（哲学社会科学版）,2021,46(3):86-93. 被引量：2
4王泽珍.如何把童话绘本与小学低年级语文教学有效融合[J].女人坊,2021(7):00093-00093.
5白龙涛.补台[J].微型小说选刊,2021(9):79-80.
6周翔飞.马斯内歌剧《维特》男主角角色形象塑造述略[J].黄河之声,2021(7):114-116.
7王志成.浅谈影视剪辑的常用技巧[J].视界观,2021(10):0182-0182.
8孙盈莹.浅谈电影为艺术世界带来的魅力[J].时代人物,2021(10):18-19.
9陈虎.论视听作品著作权归属制度——以新修《著作权法》第17条为中心[J].苏州大学学报（哲学社会科学版）,2021,42(3):56-64. 被引量：7
10刘花珍.小学美术课堂中情景教育的创设与实践[J].读与写（下旬）,2021(7):299-299.

课程教材教学研究（教育研究）

2020年第11期

浏览历史

内容加载中请稍等...

经典文学作品中的“差错”类析

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史