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统编版小学语文学法指导探析
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摘要
语文教师要积极培养学生的语言文字理解能力和运用能力,重积累,更重运用,凸显语文学习的综合性与实践性。教学中,教师要设计灵活多样的活动,引导学生在具体的情境中学语文、用语文,为学生提供交流展示的机会,改变机械、被动的接受式学习,掌握有效、灵活的学习方法,感受语文学习的乐趣。本文从课前示法、课中授法、课后悟法三方面阐述在统编版小学语文教学中进行学法指导的几点尝试。
作者
杨洪定
苏俏
机构地区
保山市隆阳区教育局教研室
保山市隆阳区板桥中心学校
出处
《课程教材教学研究(教育研究)》
2020年第11期19-22,共4页
关键词
交流展示
接受式学习
中学语文
语言文字
学法指导
语文教师
指导探析
授法
分类号
G623.2 [文化科学—教育学]
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凌锋.
运用综合思维 打造地理高效主题式课堂——以“自然界的水循环”教学设计为例[J]
.中小学教学研究,2021,22(3):59-61.
课程教材教学研究(教育研究)
2020年 第11期
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