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计算教学策略探析
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摘要
数与计算是小学数学中最主要的内容,它被分配到整个小学的各个年级,贯穿小学数学的全部内容,具有多种作用和功能。数学是基础学科,而计算能力则是数学的基础。学生计算能力的强弱不仅影响数学本身的学习,而且会影响到其他学科的学习。传统计算教学中教师往往只重算法,轻算理;重练习,轻理解,习惯于方法单一、简单机械的计算,学生的学习是被动的。教师要用最基本的素材,让学生通过尝试解决计算问题,主动探索、实践,在探索中感悟、理解,最终掌握算理。
作者
高原
机构地区
河口县莲花滩乡中心小学
出处
《课程教材教学研究(教育研究)》
2020年第9期65-66,共2页
关键词
小学数学
主动探索
计算教学
策略探析
计算能力
数与计算
基础学科
数学本身
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
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杨春,冯军凯.
激发学生主动性的线上教学策略探讨[J]
.新课程研究,2020(30):33-35.
课程教材教学研究(教育研究)
2020年 第9期
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