设计学习任务,促进学生与任务的深度互动

改变教学碎、浅、杂的现实问题,让学生在日益复杂的真实世界环境中,日趋独立而有效地运用所学的知识,这是核心素养时代的教学追求。而我们将以何种途径来培养学生的这种能力?从学生的语文生活出发,发现真实的学习需求,走进言语材料,构建言语经验,通过情境素材形成驱动性任务来引导学生学习,这是当下探索的要点。