利用表现性评价提升议论文写作教学的有效性

科技的飞速发展,为当前的课堂教学改革注入了强大动力,使得课程改革不断深入,教学内容和形式不断丰富及多样化,课程结构调整、学科体系更新加快。轻松愉快的学习环境,促进了师生的学习交流。在这样的背景下,在课堂中融入表现性评价量表,以行为编码方式在授课过程中采集师生的表现性数据,能直接为评价提供量化依据,构建一个高效率、生活化、高质量的课堂;同时,能将师生的自主性、创造性、能动性、探究性最大限度地融合,使具有模糊性特点的课堂教学评价走向理性化,提升课堂教学评价的质量和水平。