生活化在低年级《道德与法治》教学中的应用

教师是儿童学习的支持者、合作者、指导者。教学中,教师不是单纯的知识传授者,不是"教"教科书的人,而是努力为儿童创设适宜的活动环境与活动条件的支持者;是与儿童共同进行活动的合作者;是在参与儿童活动的过程中,引导活动朝正确方向发展,带领儿童向课程目标前进的指导者。在低年级教学中教师的主导作用主要是通过寓教育于活动中实现。儿童在教师的支持和引导下,通过亲历活动达到教育目标。