做好小学与初中数学知识的有效衔接——以“数与代数”为例

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摘要《义务教育数学课程标准(2011年版)》把小学、初中数学内容分为"数与代数、空间与图形、统计与概率、实践与综合运用"四大知识板块。在"数与代数"板块中,要让学生经历数与代数的抽象,运算与建模的过程,并掌握数与代数的基础知识和基本技能。如何处理好初中与小学数学知识的衔接,使中小学的数学教学具有连续性和统一性,使他们的数学知识和能力都衔接自如,需要教师认真研究并在实践中应用。

作者王朝辉金泽荣

机构地区洱源县教育体育局洱源县第三中学

出处《课程教材教学研究（教育研究）》 2020年第7期42-44,共3页

关键词数与代数初中数学统计与概率有效衔接空间与图形数学教学实践与综合运用义务教育

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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课程教材教学研究（教育研究）

2020年第7期

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