摘要
化学,推动了人类文明的进步;化学史,蕴藏着人类社会发展过程中的许多宝藏;化学教育,承担着培养学生核心素养的重要任务。化学史是"化学—化学史—化学教育"三位一体教学的桥梁,其作用越来越受关注。古人倡导"以史为鉴",我国化学家傅鹰教授高度评价了化学史中蕴含的智慧,英国哲学家弗兰西斯·培根也肯定了读史的意义。初中化学教材中以不同形式穿插了丰富的化学史料,其价值是否在教师的正确引导下得到充分体现?如何正确运用化学史促进学生在情感、认知、文化等方面的发展?实践证明,化学史教学不应仅局限于教材,应适当拓展,方能更有效地促进学生的学科认知发展。
