教科书研制:被低估了的创新

有人认为,教科书这种文本缺乏个性、缺乏创意,无文采、无特色,几乎是枯燥的说教与灌输的代名词;有人认为,既然教科书是国家意志的体现,传承主流文化,教科书编写就不可能有自己的主体性,不可能有创造性,只能勉为其难地"戴着镣铐跳舞"。学术界、实践界也有人表示理解,一定程度也能够原谅教科书的枯燥与呆板,他们本质上认同这些说法和结论。