初中物理自制教具应用例谈被引量：1

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摘要在初中物理课堂,观察与实验是最有效的学习方式,正所谓“听不如看,看不如做”。教师如果能够根据课堂教学的际需求,就地取材自制教具,尽可能把一些演示实验变成学生实验,增加学生动手操作与感悟的机会,不仅能激发学生的求知欲和探索欲,还有助于培养学生的观察能力、创新思维、动手能力与实践应用能力。一、自制教具引新课,激发学生学习欲望在教学平面镜成像一节时,用如图1所示的装置,准备两支相同的蜡烛,一支点燃放置于玻璃瓶外,另一支未点燃放置于玻璃瓶中.

作者张艳丽

机构地区陇川县教育科学研究中心

出处《课程教材教学研究（中教研究）》 2022年第11期60-63,共4页

关键词物理自制教具

分类号 G633.7 [文化科学—教育学]

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课程教材教学研究（中教研究）

2022年第11期

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