浅谈后现代主义对中学数学教育的影响——基于数学符号角度的探讨

导出

摘要后现代主义的形成与发展离不开符号和话语的解构,其在批判传统文化的过程中,始终都将符号批判和话语解构当成其中心任务,可见符号对后现代主义的影响不容小觑。在符号世界中,数学符号所占比重较大,其有简洁性、多元性、系统性、确定性和抽象性等特点,正因为数学符号有这样的特点,所以才衬托出其影响的深刻性。一、后现代主义与数学符号的联系数学符号在数学中有着极其重要的作用,主要表现在它是数与量的载体.

作者杨宏波

机构地区甘肃省天水市育生中学

出处《课程教材教学研究（中教研究）》 2022年第11期33-34,共2页

关键词中学数学教育数学符号

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

1孙营.初中数学教学中数学思维的培养方法[J].新课程教学（电子版）,2023(10):106-107.
2罗云.关于微课在高中数学教学中有效应用的探究[J].学苑教育,2023(22):47-48. 被引量：2
3林梅,余泉.国内中学数学教育高被引文章研究报告——基于CNKI的数据分析[J].中国数学教育（高中版）,2023(10):11-15.
4吴新华,李柯柯.区域中学数学高质量教育体系建设探索——基于广州市的实践路径分析[J].教育导刊,2023(9):30-37.
5崔然.初中数学课堂渗透核心素养的有效性分析[J].中文科技期刊数据库（全文版）教育科学,2023(9):43-46.
6刘金英.携手同行臻善臻美[J].中国数学教育（高中版）,2023(10):3-3.
7郭金海.民国初期日本对中国中学数学教科书的影响[J].枣庄学院学报,2023,40(5):1-10.
8曹相见.人格标识的“他为性”及其规范影响[J].中国法学,2023(4):126-144. 被引量：3
9蒋明敏,吴爽.“后真相”时代网络民粹主义的表征、成因及治理[J].青岛科技大学学报（社会科学版）,2023,39(3):25-29.
10罗素·格里格(文),李西祥(译),童芯(译).绝对自由与激进变革:论齐泽克[J].当代中国价值观研究,2023,8(4):116-125.

课程教材教学研究（中教研究）

2022年第11期

浏览历史

内容加载中请稍等...

浅谈后现代主义对中学数学教育的影响——基于数学符号角度的探讨

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史