摘要
统编版初中语文教材构建了教读、自读、课外阅读“三位一体”的阅读教学框架。从某种意义上来看,这种新确立的阅读教学框架恰是语文阅读教学的回归,即要求教师必须以阅读教学为抓手,不断从深层次上激发学生学习语文的兴趣,提升学生语文学科核心素养。统编版初中语文教材总主编温儒敏亦强调:“部编教材就是以读书为要,专治不读书。”“整本书阅读的教学目的就是要让学生养成良好的阅读习惯,掌握阅读方法。”由此可见,整本书阅读教学已是大势所趋。但是,当前初中语文整本书阅读教学存在的问题也不容忽视.
基金
河南省教育科学“十四五”规划2021年度教育援疆专项课题《初中语文整本书阅读教学实施研究》(课题批准号:2021ZY094)阶段性研究成果
