追求“四有”的生物学课堂

课堂数学是实施素质教育的主阵地,高效课堂是教师矢志不渝的追求。新时代的生物学课堂教学,要以“有趣、有理、有用、有序”作为价值取向,引导学生在良好的情境氛围中深度学习,在系统化的逻辑建构中追求真理,在解决实际问题的过程中培养关键能力,在有序递进的环节演替中学会学习,从而较好她发展学科核心素养。