“读写结合”的功能类型和实施方式

1.语言积累型“读写结合”指那种以积累语言材料为主要目的的读写方式,在低年级运用较多。此类阅读的目的是学习生字、生词,积累好词佳句,为语言学习提供语料积累和知识积淀。一些名段名篇往往需要背诵下来,因为其作为语言材料是准确、规范、精粹的,其含有的“语言图式”“文章图式”“文化元素”可以成为语言知识和运用的好的“范例”。这一类“读写结合”是基于读写同属于书面符号语言,有着共同的规律这一事实。