优化实验教学,构建高效初中物理课堂

现阶段初中物理课堂正处于急速变革的时期,越来越多的教师认同学生在学习探究中的主体地位,希望学生能够尽可能多地参与到课堂中,愿意给学生更多实验操作的机会。然而在进行实验教学时,教师期望让更多学生亲自动手操作,但如果要让人人都参与实验,教学进度无法按时完成;一些教师受限于实验器材,就将演示实验的重任扛下,自己亲手操作,学生也由实验操作者变成实验的观看者,实验教学效果也因此有所折损;有的教师充分利用多媒体资源展开实验教学,直接让学生观看视频以致学生无操作经验。