促进模型认知的“化学电源”教学实践

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摘要《普通高中化学课程标准(2017年版)》明确指出:高中化学课程应以培养学生的化学学科核心素养为主旨,重视开展“素养为本”的教学。化学能与电能部分知识属于典型的概念原理教学,概念原理教学注重学生对概念的理解。在教学过程中,需要创建真实情境,设计恰当的活动,以问题串的形式让学生参与到原理学习的过程中,引导学生抓住原理的本质,建构对概念原理的核心认识。

作者窦金雨马续莹

机构地区北京市东直门中学

出处《课程教材教学研究（中教研究）》 2022年第1期90-93,共4页

基金中国化学会“十三五”规划2020年度课题“核心素养视域下高中化学选修课程建设与实施”(项目编号:HJ2020-0026)阶段性研究成果

关键词化学学科核心素养问题串真实情境高中化学课程化学电源概念原理教学模型认知化学能与电能

分类号 G633.8 [文化科学—教育学]

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课程教材教学研究（中教研究）

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