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“视角—表征—实施”教学内容结构化设计

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摘要 1.视角维度。根据教学内容的不同特点,可选择不同的结构化视角。视角一是基于知识关联结构化,将教学内容中分散的、相对孤立的陈述性知识(化学概念和化学事实)整合为具有逻辑关联的知识结构,可以帮助学生用联系的观点审视化学事实,深度理解化学概念,建构知识体系;视角二是基于认识思路结构化.

作者林亮朱鹏飞

机构地区不详

出处《课程教材教学研究（中教研究）》 2022年第1期67-67,共1页

关键词知识关联化学概念结构化设计联系的观点逻辑关联陈述性知识教学内容知识结构

分类号 G633.8 [文化科学—教育学]

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课程教材教学研究（中教研究）

2022年第1期

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