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“视角—表征—实施”教学内容结构化设计

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摘要 1.视角维度。根据教学内容的不同特点,可选择不同的结构化视角。视角一是基于知识关联结构化,将教学内容中分散的、相对孤立的陈述性知识(化学概念和化学事实)整合为具有逻辑关联的知识结构,可以帮助学生用联系的观点审视化学事实,深度理解化学概念,建构知识体系;视角二是基于认识思路结构化.
作者 林亮 朱鹏飞
机构地区 不详
出处 《课程教材教学研究(中教研究)》 2022年第1期67-67,共1页
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