在解构与建构中提升道德与法治教学效率——从教材、课堂、考试三个环节着手

解构和建构是一对反义词。“解构”概念源于海德格尔《存在与时间》中的“deconstruction”一词,原意为分解、消解、拆解、揭示等。我们可以这样简单地理解“解构”:把系统的各要素拆散分离、逐一明确。“建构”一词借用自建筑学,原指建筑起一种构造,有美化、建立、健全的意思。我们可以这样简单地理解“建构”:把各个零散的要素按照固有的逻辑组合在一起,重建成为特定的体系。统编版初中道德与法治教材内容丰富、观点多样,强调知识的螺旋式上升和逐步积累过程。对于普遍面临课时量相对不足的教师来说.