在多元表征中深化概念理解——以人教版与湘教版教材“集合”对比教学为例

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摘要《普通高中数学课程标准(2017年版)》(以下简称新课标)指出,为提高数学教材的编写质量,应当突出所编写数学教材的特色。认真总结课改以来数学与实验教材编写的实践经验,精心设计、反复修订,凝练并形成所编写教材的风格与特色。目前,我国在新课标的要求下相继编写了人教版、湘教版、北师大版、苏教版等数学教材,广东地区普遍使用的是新人教A版。为了更好地研究教材,中山市部分学校同时使用新人教A版和新湘教版教材,在两个版本教材对比研究的过程中,教师更深刻地感悟新课标.

作者陈姗姗

机构地区广东省中山市第二中学

出处《课程教材教学研究（中教研究）》 2021年第3期13-15,共3页

关键词对比教学研究教材数学教材教材对比湘教版教材编写质量多元表征教材编写

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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课程教材教学研究（中教研究）

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