摘要
《课程标准》关于写作评价明确指出:"评价结果的呈现方式,根据实际需要,可以是书面的,可以是口头的;可以用等级表示,也可以用评语表示;还可以采用展示、交流等多种方式。"根据这些要求,在实施教学评价时,应采取交互性策略。(1)个性化自评修改,是作文教学中必不可少的一个环节。当学生一气呵成完成自己的写作时,教师还需要引导学生仔细审读、修改自己的文字。教师可开展专门的学生作文修改指导课,引导学生关注自己的写作有没有切合题意,是否围绕中心在表达、叙述;修改文章中的错别字、病句;仔细斟酌能否有更好的表达方式.
