摘要
"同位素标记与细胞增殖"问题是高考生物学复习中的难点,因此类题目涉及同位素标记、DNA半保留复制和细胞增殖中染色体的形态和数目的变化,是遗传学细胞基础和遗传学分子基础的复合题,已有文献报道通过作图法和黏土模型来解决此类问题,但是在实际解题中学生仍然错误率较高,故而在借助图绘模型的可视化表达基础上升级为符号语言,有助于思维品质的升级,对该知识点有更深层次的掌握,简化了分析难度和强度,提高解题效率和准确度。
基金
云南省教育厅暨云南省教育学会少数民族专业委员会重点课题“有效提升民族中学学生理科深度学习能力的行动研究”的研究成果(课题编号:YNMJKYZD202008)