“Full moon,full feelings”阅读教学设计

阅读作为语言输入的重要途径,是帮助学生掌握语言知识,获取信息,提高综合语言运用能力的重要手段,教师对阅读要求及阅读文本的理解直接影响阅读教学效果。当前,部分英语教师在阅读教学中把大部分时间花费在让学生机械记忆上,注重语法、词汇、重要句型的学习,而忽视了学生的体验过程以及英语学习兴趣的培养。