问题链:引导学生探究文章主旨

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摘要《义务教育英语课程标准(2011年版)》要求,通过学习语篇所承载的文化和价值观等具有深刻内涵的内容,帮助学生学会欣赏语言和语篇的意义和美感,丰富生活经历,体验不同感情。然而在实际教学过程中,教师通常过于关注语篇中生词、语法点的处理,忽视对文章主题意义的深度探究,没有引导学生体会文本的深刻含义、文化背景和价值观。层层递进的问题链可以引导学生透过文本的表层信息理解文章的内涵。

作者郭异斐

机构地区不详

出处《课程教材教学研究（中教研究）》 2020年第7期56-56,共1页

关键词文章主旨文章主题学生探究语法点表层信息深度探究义务教育层层递进

分类号 G633.41 [文化科学—教育学]

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