迷思概念的转变

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摘要由于每个人的知识、经验、认知能力和生活环境的差异,使得学生在学习科学概念之前头脑中已经存在一些经验认知。将学生头脑中已经存在且能解释自然现象的概念,称为前概念。当前概念与科学概念的认识不一致就称为迷思概念。前概念是产生迷思概念的根源,但不是所有的前概念都会产生迷思概念。只有那些和科学概念产生认知冲突的问题才可能产生迷思概念。为了让学生更好地构建科学概念,教师只有了解学生的迷思概念才能有针对性地进行教学设计.

作者朱顺明沈福良

机构地区不详

出处《课程教材教学研究（中教研究）》 2020年第5期56-56,共1页

关键词迷思概念认知冲突科学概念教学设计自然现象认知能力学生头脑针对性

分类号 G442 [哲学宗教—发展与教育心理学]

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2020年第5期

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