阅读学习情境的内涵与特征

美国心理学家莱夫认为,"‘情境’,它意味着,在特殊性和普遍性的许多层面上,在一个特定的社会实践与活动系统中,社会过程的其他方面具有多重的交互联系"。莱夫等专家关注世界的结构以及它是如何约束和引导行为的。据此我们可以认为,创设阅读学习情境就是要在学生与文本之间建立起联系。