追寻有“温度”的科学课程教学

科学课程应该以学生为中心,从儿童的视角出发,让课堂去掉形式化,让科学课真正以培养学生核心素养为目标,服务于学生的继续学习和终身发展,使科学课堂获得应有的“温度”,让学生在学习中获得“知识、生活和生命的共鸣”。一、初温:链接本源经验学生在进入课堂学习之前都有其本源的经验,这个本源经验是学生学习的“基础”,课堂学习活动应当是以这个“基础”为起点而展开的。