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改进 发掘 感悟——提升命题立意的三大策略
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摘要
一线教师要研究并掌握命题的技术与技巧,它可以促进教师更好地理解和把握教材,促进教师对学生学习状况的了解,可从以下三个角度提升试题立意。一、改进薄弱环节,促进深度理解知识的深度理解指的是对知识内在结构的逐层深化。良好的目标引领可以促使学生的学习呈阶梯式递进,从知识理解到结构把握,提升学习水平,发展能力素养。针对试题薄弱环节,需要分析现有材料与目标的契合度,围绕目标组织材料。
作者
汤飞梅
机构地区
浙江省杭州市钱塘区义蓬第四小学
出处
《课程教材教学研究(小教研究)》
2022年第7期29-30,共2页
关键词
学生学习状况
一线教师
能力素养
知识理解
命题立意
目标引领
深度理解
阶梯式
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
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