摘要
阅读策略单元的教学目标指向教学生“怎么阅读”。策略是一种默会知识,与能力的形成密切相关。过去的语文教学重视显性知识、静态知识、陈述性知识的传授,却忽视了程序性知识的学习,由于缺乏阅读策略的学习,学生的阅读大多处于一种自由而随意的状态,不同个体之间差异明显,阅读质量整体不高。因此,学生需要学习阅读策略,运用阅读策略来提升从文本获取信息和建构意义的能力。阅读策略究竟指什么?阅读策略单元的教学价值指向什么?阅读策略在阅读实践中有哪些实际用处?阅读策略该如何教学?
基金
徐州市中小学教学研究第十四期课题《导向深度学习的支架式读写联动教学研究》阶段成果,课题编号:KT14096
