“平行四边形面积”学习误区与解决策略

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摘要一、误区:平行四边形面积是否是临边相乘(一)课堂误区受长方形面积公式的影响,学生往往会出现平行四边形面积为边长乘边长的错误。教师如果不能够运用一定的具体形象加以说明,就很难实现平行四边形向长方形的转变。(二)解决策略-课堂教例师:同学们,谁知道平行四边形面积的公式?生1:我认为平行四边形面积为临边乘临边。生2:我认为平行四边形面积为底乘高。师:哪个公式是正确的,为什么?

作者林超

机构地区弥勒市庆来学校

出处《课程教材教学研究（小教研究）》 2021年第9期46-47,共2页

关键词平行四边形面积面积公式解决策略具体形象学习误区课堂误区课堂教长方形

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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2021年第9期

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