把握学生认知起点的教学实践——以“相遇问题”教学为例

上好一堂课,首先要了解学生的认知起点。教育家奥苏伯尔在《教育心理学》一书中曾指出:"假如必须把一切教育心理学还原为一条原理,我就要说,影响学习最重要的一个因素是学习者已经知道了什么。并且指出,要‘根据学生原有知识进行教学。’"即只有正确认识学生的认知起点,学生的数学学习才是适合他们的。