让数学学习更有探究味——以“2、5的倍数的特征”教学为例

在探究教学中,经常见到教师课前精心设计好探究单,课上让学生按照探究单中设定好的步骤进行探究活动。如教学人教版数学五年级下册"2、5的倍数的特征"一课时,教师一般会设计这样的探究单:1.在百数表中圈出5的倍数和2的倍数。2.观察圈出的数,说说5的倍数有什么特征?2的倍数有什么特征?3.什么样的数是5的倍数?什么样的数是2的倍数?什么样的数既是5的倍数,又是2的倍数?在这样探究单的指导下。