摘要
李海林教授强调真实写作的三个关键为:真实的言语任务、真实的言语环境和真实的言语成果。应用文写作能力是学生进行书面沟通的重要能力之一,真实性是应用文的重要特征。统编教材从二年级到六年级总共编排十四次应用文练习,包括书信、倡议书、演讲稿、留言条等。下面以统编语文五年级上册习作《我想对您说》为例,探讨应用文写作教学的具体实施。一、真实的写作情境:指向交际真实的写作情境为学生提供了具体的语境,引导学生进行语言的运用实践。
基金
广东省教育科研“十三五”规划2020年度教育科研一般项目(项目批准号:2020YQJK612)“统编教材视域下小学语文读写一体教学研究与实践”的研究成果
