低年级道德与法治课程中的游戏活动

游戏是教学活动中经常用到的一种方式,在低年级道德与法治教学中设计游戏活动,是教师在实践中习以为常的做法。在观察中笔者发现,教学中的一些游戏活动虽然在一定程度上丰富了学习活动的形式,也考虑到学生的年龄特点和学习规律,但是为形式而形式、为游戏而游戏的现象仍然存在。如何更好地解决这个问题,在实践中可以从以下几个方面去思考。