组块教学在低年级语文课堂中的实践与思考

《语文课程标准》指出,语文不仅是一门语言文字学科,也是一门综合实践性课程,教师要引导学生在语文学习活动中获得充分发展,实现语言知识在实际生活中的灵活运用,促进学生语文素养的形成与发展。反思当下小学语文教学现状,不难发现存在诸多问题,如文本分析不透彻,难以明确教学目标;为体现工具性,偏重于语文知识、能力的培养,丰富的人文内涵被割裂、淡化;教学中唯教材、唯教参、唯教案的现象使语文与生活成了学生面对的两个互不相关的世界;听、说、读、写之间不能达成顺畅转化.