合作学习不能仅限于学生之间

1.师生可以背诵或流利、有感情地朗读课文。对于篇幅较短的诗文,课标上要求背诵的,可以在课堂上当堂背诵。这时,教师可以做榜样和示范,激发学生熟读成诵的信心。对于那些篇幅较长而文字优美、感情充沛的文章,要大声朗读,让师生在这种情境中再一次被感染、感动。