我国“互联网+教育”政策的总体特征、设计实施与发展趋势——基于2015—2020年10个城市的政策分析

本研究以2015—2020年我国10个城市的“互联网+教育”政策为对象,运用定性研究和定量研究方法加以分析。研究结果发现:(1)“互联网+教育”政策分为综合和专项两个阶段,以变革转型与优质公平为核心,体现服务、创新、安全的政策要点。(2)“互联网+教育”的政策目标与所在城市的教育发展相适应;各大城市均使用政府自主管理、直接和间接提供公共服务的政策工具,且以直接提供为主,政策实施体现城市特色。(3)在新的发展阶段,“互联网+教育”形成政策群集,通过多元主体参与建构政策工作网络,提升“互联网+教育”治理能力。