后疫情时代灾难化思维的教育干预——兼论新冠肺炎疫情下灾难化思维的发生与后果

在危机和灾害的情境面前,人具有恐慌的本能和权利。但急性恐慌和过度担忧,会唤醒人的非理性恐惧,酿成夸大事件恐怖结果的灾难化思维。突发的新冠肺炎疫情容易使人滋生极度恐慌的心理,在生物机能、病毒易感、网络媒介、认知偏差的多方酿制之下,灾难化思维悄然登场。作为一种病态性思维方式,灾难化思维给个体带来身体苦痛、关系断裂、价值虚无三种危害后果,指向生命意义上"存在的不安",可谓另一场"公共危机"。在后疫情时代,灾难化思维的教育和干预势在必行。教育实践应当秉持变危机为契机的理念,借由恐慌意识教育、疫情风险教育、媒介素养教育和生命意识教育,促进个体学会认识灾难,掌握规律,集聚正能量,增强自信心,更使人在疫情风险不时而来的现代社会中,具有战胜危机的决心和勇气,心怀正向力之坚守。