游戏化学习对小学编程课堂效果的实证研究——基于Minecraft平台的游戏化资源

在数字化时代,编程教育已经成为大众关注的热点。义务教育新课标提出通过编程手段来培养学生的数字化学习能力与创新能力。但目前的编程教学较为枯燥,学生参与度不高,教学效果欠佳;因此本研究依据有关学术理论与Minecraft软件自身的特征,构建了基于Minecraft的小学编程游戏化教学模型,并在X小学开展实证研究。结果表明,在游戏化学习中应用此模型开发的游戏资源能够有效的提高学生编程课堂参与度和课堂学习效果。