摘要
深度教学把学生发展作为教学的根本目的,引导学生深度参与学习过程、反思建构、改变认知方式、提升思维品质。文章基于学立方课堂的教、学、评一体化等功能对深度教学的多维度支持,将学立方课堂与深度教学深度融合,从实践出发,建构基于学立方课堂的高中信息技术深度教学模式,进一步论述如何基于学立方课堂开展高中信息技术深度教学,为有效开展深度教学提供参考。
出处
《教育信息技术》
2024年第7期39-42,57,共5页
Educational Information Technology
基金
广州市教育科学规划2022年度课题“基于核心素养的高中信息技术教学评一体平台的实践研究”(课题立项号:202214266)
广州市教育研究院2021年度科研课题“面向学科核心素养的高中信息技术过程性评价平台的实践研究”(课题立项号:21BTXP2015)
广州市番禺区教育科学“十四五”项目课题“基于“融·乐”课堂的高中信息技术学科过程性评价的应用研究”(课题立项号:2022-PYKY002)的研究成果
