基于小组合作的STEM教学中交互行为分析方法设计

STEM教育作为一种新的课程整合与实践形式,在我国被广泛引入和推广,因为其特有的实践性与新颖和独特的评价体系,吸引了众多学校与机构开设大量STEM课程。其中,针对K-12阶段的STEM课程成为最主要的实践与研究热点。STEM教学主要采用项目式(PBL)学习方式推进学习,PBL学习基本采用小组作为最基本的学习单位。课程通过小组学习不断推进问题的解决或者项目的完成,所以针对小组在课堂中的交互分析就变得非常重要,为此本研究以STEM教学中的小组作为研究对象,针对学习小组在课堂中的交互行为,设计交互分析工具,并通过两个案例,探究小组合作的STEM教学中交互行为分析。