身体的教育意蕴再探——兼论具身视角下青少年校外活动设计

袁德润在《教育研究》2020年第3期中撰文指出:"具身化"校外活动设计应该遵循以下原则:第一,以最大限度地运用肢体力量的活动为宜。肢体体验性活动注重肢体力量在活动中的表达,使参与者在运用肢体力量解决问题的同时体验自身的力量,这是生命教育的重要构成。第二,以真实任务定向的活动为主。真实情境中的真实任务,其完成方式、方法、路径的情境性,使参与者有了反思活动过程与寻求新的解决方案的可能,有了与他人讨论和合作的可能,有了经历曲折甚至挫折的可能。