乡村教师专业发展困境与疏解:地方性知识的视角

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摘要龚宝成在《课程·教材·教法》2019年第3期中撰文指出:地方性知识固然是一种新型的知识观念,但究其实质,更是一种文化观念,一种对待知识及其有效性的新态度。它还包括"由特定的历史条件所形成的文化与亚文化群体的价值观,由特定利益关系所决定的立场和视域等"。由此,地方性知识的文化意味更可能在于,它表达了对单一文化的反动和拒斥,强调在多元文化的理念下.

作者龚宝成

机构地区不详

出处《教育探究》 2019年第5期56-56,共1页 Educational Study

关键词地方性教师专业发展

分类号 G525.1 [文化科学—教育技术学]

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教育探究

2019年第5期

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