摘要
美育在学校教育中地位尴尬,甚至趋于可有可无,学生缺乏美的自觉,造成校园"美"的乱象纷呈,学生不知美,"各美其美",在美的追求上迷乱而且无度,间接地危害了学校的和谐,错乱了学生的思想信仰。鉴于此,本文就"美与实""美与感""美与善"的关系进行了阐述,让学生真正认识生活中的美,并就农村学校开展美育的方式进行了一定的探讨。
出处
《生活教育》
2021年第22期34-37,共4页
Life&Education
基金
2020年度山东省学校德育研究课题“农村初中德育与心育融合开展创新研究”(课题编号20sc164)
